浅谈生物研究性学习进课堂

积极争取社会力量的大力支持
很多专题研究需要得到工厂、农村、医院、科研部门的配合与支持，所以，我们要积极主动地与有关单位取得联系，争取得到有效的帮助和支持。
４、 充分发挥教师的指导作用
在进行专题研究中，教师是组织者、参与者和指导者，特别是要组织好，指导好。如帮助学生选题、树立典型、以点带面、与学生共同进行研究、定期检查专题研究的情况、组织交流报告，及时总结经验，使专题研究逐步深入、落到实处，提高效率。
５、注重课题研究的评价作用
要充分注重评价的重要作用。在评价研究成果时，要注重对研究过程的评价，并以鼓励为主。切忌因学生没做好而大加斥责，甚至讽刺挖苦，影响学生的学习情绪等。要注重培养学生进行专题研究的兴趣，以提高学生进行专题研究的积极性。
以上只是笔者在实际教学中一些不成熟的看法和体会。我相信，只要大家群策群力，不断总结和完善“研究性学习”的方式、方法，一定会让这门新课程在培养新世纪具有创新精神的合格人才中起到积极的推动作用。